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乡村振兴，耕种先行。一直以来，我市巨大耕种职责者积极反应国度敕令，经心用情、躬身力行参与对外耕种帮扶职责。现在，我市共有458名教师诀别在新疆兵团第三师，贵州铜仁，广东韶关、揭阳等地帮扶支教。

为确保耕种帮扶见效，东莞市耕种局屡次召开会议权谋支教教师东说念主选，选优配强支教队伍，助力受援学校高质料发展。畴前一年，东莞支教教师扎根当地，主动动作、精诚奉献，施展“传帮带”和示范引颈作用，得到师生一致招供。为此，东莞慧耕种特推出“‘莞邑良师’支教风仪”系列报说念，展现东莞支教教师的耕种情愫和师者之爱。

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庄高辉是来自东莞市沙田镇第一小学的数学老师，秉持着“经心作念耕种，用爱作念东说念主师”的信念，在职责中勉力探索，积极掌执先进的教学理念与法子。2022年8月30日，庄高辉抱着满腔的善良，持着互相学习的心态，随东莞沙田支教团队来到普宁市流沙第五小学，开动他的支教生活。在学校中，庄高辉担任数学科组长，并承担两个毕业班的教学职责；在支教团队中，庄高辉担任“智汇莞揭”公众号贬责员，不异利用业余时刻，完成普宁支教团队中推文裁剪职责。

与时俱进，联动教研

开学着手，庄高辉就流沙五小教学情况与学校指挥进行潜入交流，并主动共享东莞的先进教学法子。为进一步升迁本身数学教学，也为了统共科组的发展，2022年9月7日，庄高辉开展第一次科组培训，带领流沙五小举座数学教师鸠集学习《义务耕种数学课程程序（2022年版）》，并与举座数学教师探讨顺应流沙五小学生的教学样式，鼓舞受援学校“绽开式课堂”开垦。

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在普宁市开展中小学教师信息本事应用智商升迁工程2.0的布景下，庄高辉绝不惜惜共享我方在东莞学习该项升迁工程的教授。为了提高流沙五小教师们的信息本事应用智商，2022年10月21日与12月9日，庄高辉诀别在流沙五小和大坝镇坡乌小学开展了“微课的规划与制作”专题讲座。他拆除深重的表面，重心说明本身学习、制作微课的相识和感受，以最接地气的样式把微课的规划与制作教授传授给普宁的小学教师。讲座后，现场的教师们纷纷暗示：庄老师的讲座给他们带来很大启发，使他们以为微课制作不再是难事。

在科组开垦方面，除了鼓舞集体备课外，庄高辉还充分施展东莞沙田名师职责室的放射引颈作用，主动搭建莞普两地教师交流学习的平台。2022年12月1日，他组织受援学校举座数学教师通过鸠集不雅看“线上直播”参与“东莞市沙田镇陈锡全名师职责室琢磨活动”，这种线上、线下同步进行的“联动教研”样式冲破了地域收尾，篡改了帮扶样式，进一步促进莞普两地结对学校之间的交流互动。

以教促研，扬长补短

为了加强与受援学校教师之间的教学交流，庄高辉积极组织开展专题琢磨活动，就高效课堂与普宁的同业伸开潜入探讨，这半年多以来，他执教了5节示范课。2022年9月9日，以《圆的面积》开动了他在流沙五小的第一节教研课；11月15日，再次展示了一节校级示范课——《生活中的比》。课上，皇冠篮球走地比分他当先创设情境，以微课激趣导入，讨好学生用数学的目光不雅察实际寰宇；接着规划活动、小组协作探究，讨好学生用数学的想维想考实际寰宇；又以问题链的样式讨好学生用数学的言语抒发实际寰宇。课后，教师们各抒已见，琢磨氛围横暴。2023年2月28日-3月1日，他与备课组教师开展题为《比例的应用》同课异构，以此课例动作种子课，以此活动为机会，探索数学高效课堂。课后，大家对比三节课的优污点，在交流中继承本身所需“养分”，想考怎样校阅本身的课堂教学，这恰是庄高辉所要的教研服从：真学真研，束缚掀翻“头脑风暴”，让教研活动不流于样式！2023年3月24日与5月8日，庄高辉又诀别在流沙五小和大坝镇坡乌小学执教了小学毕业班课例——《立体图形意志的整理与温习》，他改变传统以教代复的模式，通过“想维导图”化零为整，与学生一说念梳理学问点，进而达到更佳的温习服从。

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春风化雨，润物无声

然而，如果我们综合考虑整个季后赛期间的表现，必须承认有一位球员是无法与他人相提并论的存在。尽管他被视为二当家，但他的统计数据堪称爆炸性，场均得分高达29.4分，篮板数达到7.3个，助攻数为6.1次，抢断数则达到了1.6次。这些数据完全可以胜任大当家的角色，更令人惊讶的是，这位球员当时只有23岁。在那个赛季中，他所在的球队仅输了一场比赛，就成功夺得了总冠军。这位球员就是科比·布莱恩特。现在，让我们回到00-01赛季，一起回顾当时年仅23岁的科比是如何展现出令人惊叹的表现！

在浮浅教学中，庄高辉严格除名“减负增效”理念，放手题海战术，改姓易代的是走进学生的内心，激勉学生学习的内驱力。课上，他独揽善意幽默的言语，营造缺点愉悦的课堂氛围，让学生慢慢地喜爱上数学课；课后，他与学生一说念开通，拉近师生之间的距离，更好地达到情感调换。在功课规划方面，他放手传统机械性、类似性熟悉，规划意旨多元的数学活动，举例：规划数学小报、我作念小老师（师徒结对）、一说念说算理（录制训诲题概念视频）和绘制解数学等，让学生在脱手、动脑、动口中获取并牢固学问。经过庄高辉半年多来的勉力，他所执教的两个班学生在民风、学习兴致、学习政策等方面王人有了显赫升迁。学生们在数学学习上找到自信，越来越可爱想考与提问，学生们的变化让庄高辉倍感沸腾！

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支教生活独揽尾声，庄高辉把这段履历视为他教师生活中一段慎重的履历。在结对帮扶、交流的经由中，学生们赢得了成长，共事们对教学有了新的相识，受援学校教研氛围日益浓厚，与此同期，庄高辉个东说念主的筹办与调换智商也得到升迁，正所谓：兼容并包、共研共进！因为可爱，是以珍重；因为拖累，是以经心。下来，庄高辉将在耕种路上接续雕琢前行，为促进莞普两地耕种高质料发展孝敬我方的菲薄之力。

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